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CONSIGLIO COMUNALE DEI RAGAZZI E DELLE RAGAZZE
Il CCRR è un intervento educativo nato in Francia negli anni Settanta con lo scopo di far familiarizzare i ragazzi con la vita pubblica e la politica, facendo loro conoscere il funzionamento della macchina comunale e lavorandoci direttamente all'interno, anche se in modo parallelo. Il Consiglio Comunale dei Ragazzi, infatti, ha un proprio Sindaco, una sua Giunta, uno Statuto e un Regolamento come quello degli adulti, ma si occupa in particolare di competenze più vicina agli interessi propri dell'età (scuola, sport, ambiente, tempo libero, spettacolo, assistenza a giovani e anziani…).
A Cassano è nato nel 2008 come Progetto di Educazione alla Cittadinanza dedicato alle classi 1° medie, promosso dal Comune, dalla Commissione Diritto allo Studio e dai 2 Istituti cassanesi, e si avvale della Cooperativa Unison come facilitatori. Prevede l'impegno attivo di tutti gli adulti coinvolti, in primo luogo del Comune, perché i ragazzi si sentano "presi sul serio", ascoltati in modo attivo, e possano partecipare in modo consapevole e responsabile.
Il progetto prevede 3 fasi di lavoro:
- progettazione e condivisione: ottobre '08/gennaio '09;
- educazione alla cittadinanza e conoscenza del territorio: febbraio/giugno '09;
- campagna elettorale ed elezioni: ottobre/dicembre '09, con entrata in carica del Sindaco a gennaio 2010.
La programmazione metodologica del gruppo di lavoro, costituito da referenti di UNISON, dai referenti di entrambi gli Istituti Scolastici di Cassano Magnago, individuati dai rispettivi Dirigenti, dai referenti della Commissione Diritto allo Studio si è svolta in più incontri tra settembre e gennaio, e si sono puntualizzati alcuni nodi tematici, i ruoli ed i compiti, il coinvolgimento di alcune figur o uffici istituzionali irrinunciabili, seguendo come indicazioni di metodologia quanto proposto e suggerito dalla dr.ssa Santerini dell'Università Cattolica del Sacro Cuore, individuata come supervisore esterno del progetto. I criteri seguiti e le aree tematiche di lavoro sono state quindi condivise con gli insegnanti di 1° coinvolti, in particolare con i docenti di Lettere.
Il gruppo di lavoro ha poi incontrato Sindaco, Assessore all'Istruzione, Presidente del Consiglio Comunale e loro funzionari per condividere i ruoli e i compiti di ciascuno, illustrare le tematiche da trattare con i ragazzi e condividere la modalità di comunicazione, l'Assessore e i referenti scolastici hanno quindi presentato il progetto complessivo ai Rappresentanti dei Genitori delle classi prime di entrambe le scuole secondarie cittadine.
L'area di Educazione alla cittadinanza, svolta in particolare dalle docenti di Lettere, ha riguardato:
Concetti di democrazia e di voto;
Ordinamento amministrativo dello Stato italiano;
Regione, Provincia, Comune: ruoli e governanti;
Organi e competenze del Comune;
Compiti degli Assessori, attraverso un Gioco di ruolo impostato raccogliendo informazioni dal web con successiva presentazione in classe delle proprie competenze, quasi fosse una conferenza programmatica a inizio mandato;
Differenze tra il Comune medievale e il Comune moderno (collegamento a Storia);
"Buono e Cattivo Governo", sul modello degli affreschi di Lorenzetti nel Palazzo Pubblico di Siena (collegamento con Arte): analisi di eventi, fatti e loro conseguenze positivi o negativi in città.
Per quanto attiene alla Conoscenza del territorio,il lavoro è stato così organizzato:
- collocazione di Cassano, ma anche dei Comuni di alunni provenienti da altre realtà circostanti, nel territorio provinciale;
- Stemmi dei Comuni coinvolti e il loro significato, eventualmente proponendone una nuova versione;
- Storia, tradizioni, curiosità di Cassano Magnago (e di alcuni Comuni);
- Leggende di Cassano (vere o di inventiva personale su alcuni luoghi-simbolo, es. Magana, Villa Oliva, Castello dei Cento Tetti, Rile…);
- "Cassano com'era e com'è": intervista a nonni, genitori e se stessi sugli elementi positivi e negativi del territorio, sui ricordi di tempi passati, sulle modifiche di oggi;
Entrando nelle peculiarità e nelle richieste del territorio si sono coinvolti i docenti di Arte e Tecnologia, procedendo secondo questi passi:
Analisi della planimetria di Cassano e individuazione in essa di immagini (per lo più positive);
Proposte progettuali per migliorare la città e i modi per viverla, estesi a più fasce della popolazione (non solo i ragazzi! - raccolti sotto i titoli "Caro Sindaco io vorrei…" o "I nostri sogni per Cassano);
Realizzazione grafica dei progetti proposti;
Collocazione planimetrica informatica delle proposte progettuali.
A fine marzo 2009 i ragazzi hanno incontrato il Sindaco, gli Assessori all'Istruzione e alle Politiche Sociali, il Presidente del Consiglio Comunale, nella sala Giunta comunale in Villa Oliva; in tale incontro hanno avuto la possibilità di porre agli amministratori domande sui loro ruoli, sulle modalità di intervento e tempistica del Comune, sulle priorità da seguire, su alcuni problemi rilevati.
Subito dopo, ai primi di aprile, è stata distribuita ai ragazzi una "Scheda dei desideri", anonima ma in forma parzialmente guidata (predisposta da UNISON con il supporto e i suggerimenti dei docenti e dei referenti della Commissione Diritto allo Studio), in cui esprimere suggerimenti per il benessere comune, individuare elementi di fastidio nella scuola e in città e proporre miglioramenti. Dall'analisi dei risultati, predisposta da UNISON, le proposte per migliorare il benessere comune risultano concentrarsi su ampliamenti del verde pubblico (39,5%) e creazione di spazi per le famiglie (32,8%), seguiti a distanza da attività o spazi per i ragazzi (11,55); i fastidi sono generati soprattutto da oggetti rotti, rovinati o malfunzionanti, soprattutto per incuria o vandalismo (65%*); dall'inquinamento (41,3%*); dalla mancanza di spazi o troppa urbanizzazione (31,5% tot.* - percentuali multiple). I ragazzi chiedono all'Amministrazione una maggiore cura del verde (36%) e delle strade (14,5%), ed apprezzano le aree verdi (48,5%) e gli spazi pubblici in genere (piscina, oratori, campi sportivi, negozi, piazze, ville, mercato, biblioteca, scuole…39,6%). I ragazzi inoltre vorrebbero una maggiore pubblicizzazione dei fattori positivi, un loro abbellimento, ma anche che ricevano maggiori cure e che si diffonda tra i loro frequentatori una cultura del "Pubblico" come qualcosa di cui è giusto che tutti possano usufruire, ma senza rovinarla o imbruttirla solo perché non è personale o privata.
Gli esiti dell'indagine sono stati esposti da UNISON alle Autorità ed ai docenti, e in sintesi estrema e molto generale durante l'evento di presentazione e avvio ufficiale del CCRR sabato 23 maggio. I dati verranno illustrati ai ragazzi a settembre/ottobre, alla ripresa delle attività progettuali, come raccordo con quanto fatto e avvio della fase elettorale, da parte dei facilitatori.
Brochure esiti "Scheda dei desideri"
La terza fase, programmata per l'inizio dell'a.s. 2009-10, è finalizzata a presentare i progetti di classe da scegliere tramite votazione dei ragazzi di 2°: i 2 progetti più votati, 1 delle maino e 1 delle orlandi, saranno gli scopi primari da perseguire del costituendo CCRR di Cassano (alunni e docenti di classe).
Seguirà un momento di approfondimento del significato della partecipazione democratica, della responsabilizzazione personale dei possibili candidati, della motivazione a lavorare per il "bene comune" (da parte di un educatore di UNISON in collaborazione con gli insegnanti referenti), quindi la progettazione e svolgimento della campagna elettorale, che vede la partecipazione attiva - come eligendi - dei ragazzi di 2° media, e passiva - come elettori - dei ragazzi di 1°, 2° e 3° media.
A febbraio 2010 si prevede un evento pubblico per la proclamazione degli eletti Consiglieri e della nomina ufficiale dei Rappresentanti del CCRR.
Esiti questionario di gradimento del progetto
Esiti votazione dei progetti proposti dalle 2° medie
Informazioni più dettagliate e aggiornate sono disponibili nelle pagine del sito dedicate al CCRR di Cassano Magnago.