Dal gessetto al mouse: istruzione o informazione?
Anche il nostro Istituto ha un sito Internet.
Prima di tutto i ringraziamenti, non di rito!
Grazie al DS, dott. Zaffanella, per averne sostenuto e approvato la realizzazione; grazie soprattutto alla commissione Web dell'istituto, che ha dedicato tanta passione, tempo e professionalità alla bellissima riuscita del progetto; grazie anche al "nostro" (dei genitori) Webmaster, il sig. Alberto Merindiani, per il suo prezioso contributo di tempo e idee.
Credo che il sito rappresenti una tappa importante del cammino, iniziato qualche anno fa nell'Istituto, per introdurre in modo adeguato e il più aggiornato possibile l'insegnamento dell'informatica, estendendone l'uso in modo interdisciplinare e multimediale (es. laboratorio linguistico alla media, il DVD di Natale alla Fermi, l'utilizzo di presentazioni con computer in varie occasioni, ecc.).
All'interno del sito è stato riservato uno spazio per noi genitori, attraverso il quale sarà possibile scambiare riflessioni, proporre iniziative, comunicare con i docenti: usiamolo!
Usiamolo, perché credo sia tremendamente urgente aiutarci a riflettere su ciò che sta succedendo nel mondo della scuola ed anche al di fuori di essa.
Bullismo, filmati "hard" tra studenti e docenti, intimidazioni e violenze nei confronti degli stessi insegnanti, e cosi via: episodi, buoni per scoop televisivi e per i quali bastano le "grida Manzoniane" alla legalità del Ministero, o sintomi di qualcosa ancor più preoccupante, più di fondo, e che vi racconto con due fatti significativi, capitati di recente.
Martedì 23 marzo scorso: assemblea di classe (una quinta) alla scuola elementare Fermi - verifica programma educativi/didattici.
L'insegnante di matematica informa che sta spiegando il metodo per le divisioni con i decimali, un po' difficile da capire e applicare anche per i genitori stessi, tanto che qualcuno dice: " ma perché farli scervellare con queste operazioni?.. tanto ci sono le calcolatrici!".
Già: perché studiare..? non è più facile fargli imparare a schiacciare i tasti di una calcolatrice o di un computer?..ormai i nostri figli sono tecnologicamente "sgamati" (per dirla con il loro linguaggio).
Ma volendo andare oltre: perché studiare l'analisi grammaticale o ragionare sulla analisi logica? Non è più facile e immediato vedere un film o leggere un quotidiano in classe?
Settimana scorsa sono andato a ritirare la pagella di mio figlio in una scuola statale superiore della nostra provincia. Su 25 alunni di terza, ben 19 rischiano la bocciatura, non perché siano ragazzi disagiati o con difficoltà d'apprendimento, semplicemente "perché non studiano!!!"
Ciò che mi ha colpito è stata la reazione di tanti genitori presenti: "è colpa di quella di Italiano, è troppo stretta di voti, quello di costruzioni pretende troppo..in fondo è una materia nuova" e cosi via, la colpa è soprattutto dei docenti.
Quella constatazione del professore, "perché non studiano!!", doveva invece diventare una domanda, per tutti, docenti, genitori, studenti stessi: cioè ancora la stessa fondamentale domanda, perché studiare?
Che è come se un ragazzo chiedesse a chi gli sta dinanzi, insegnante o genitore : ma tu, adulto, vuoi davvero aiutarmi a capire che vale la pena impegnarsi con le divisioni, con la grammatica, la geografia.. perché mi possono svelare un po' più chi sono io, quale è il senso delle cose che quotidianamente la realtà mi fa incontrare?
Torniamo allora al nuovo sito dell'Istituto, all'Informatica, alle aule di computers: sono strumenti che possono aiutare genitori, insegnanti, alunni a dare una risposta a quella domanda?
O in altro modo, passare dal gessetto al mouse vuol dire: dall' istruzione a semplici istruzioni (per l'uso)? dall'educare al "programmare"? un miglior insegnamento o solo più informazione?
Nella premessa al POF del nostro Istituto c'è scritto che il punto di riferimento dell'offerta formativa è "un fare con anima": forse, già questo basterebbe…pensiamoci.
Angelo, Rappresentante di V B
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